Transformer un texte rédigé en une sketchnote

Eric   , directeur d’école souhaite sketchnoter les mots à destination des parents d’élèves, pour la rentrée prochaine.

Il me demande des précisions, après avoir lu l’outil « communiquer avec les parents » de la Boite à Outils  Le sketchnoting à l’école primaire  .

Dans un premier temps, avant que cela devienne automatique et naturel de réaliser directement ce type de document, je m’organisais de la manière suivante :

1- Rédaction d’un brouillon du mot, de l’information à communiquer. 

Voilà donc le mot initial d’Eric.

Aller à l’essentiel, dès cette étape, en ne gardant que les idées principales et les mots indispensables, facilite la transformation en sketchnote.

2- Surligner les mots-clés, les idées principales du texte.

Filtrer et mettre en évidence les idées essentielles sur le brouillon est une étape intermédiaire très efficace. Elle est également transférable pour sketchnoter un article, une recette, le résumé d’un cours. Barrer tout ce qui est superflu (mots de liaisons, répétitions, informations inutiles ou secondaires) peut compléter cette phase.

3- Chercher et dessiner des pictogrammes illustrant les idées principales.

Dessiner ses pictogrammes dans les marges, ajouter les puces pour les listes amorce la structure de la sketchnote à venir.

4- Transformation du document en une sketchnote.

Les différents éléments sont maintenant à disposition, sous les yeux, en kit. Il reste à les assembler. En faisant simple, permet de garantir la lisibilité :
Titre en haut, éléments présentés sous forme de liste, en conservant l’organisation initiale, pictogrammes évocateurs…

Voilà une proposition pour le mot d’Eric :

5- Vérification de la lisibilité :

Vérifier les points suivants pour s’assurer de la lisibilité du message :

• Le titre est-il lisible en un coup d’œil ?
• Les informations essentielles sont-elles toutes présentes ?
• Les différentes parties sont-elles séparées de manière claire, contenues dans un cadre ?
• L’œil est-il guidé par des numéros et/ou des flèches ?

J’ai franchi le pas de sketchnoter le premier mot, destiné aux parents, en fin d’année scolaire, alors que j’enseignais en maternelle. Plusieurs sorties, événements s’enchaînaient et les mots de la sortie à venir n’étaient pas signés.
Il fallait trouver une solution pour que les messages passent, que les élèves disposent d’un pique-nique, que des parents nous accompagnent…
J’ai donc tenté de doubler le mot initial d’une sketchnote dans le cahier de liaison et sur le panneau d’affichage.
Le résultat fut évident : le message est passé directement, avec le sourire . Sans avoir à réaliser un rappel à chaque parent. Charge mentale allégée, d’un coup ! Les parents ont apprécié la facilité à lire l’information et l’efficacité de l’aide-mémoire. Une partie d’entre-eux avait pris le temps de m’en informer.
Depuis, je sketchnote la plupart des informations à destination des parents.

Vous avez une question pour la mise en œuvre, besoin de précisions pour sketchnoter pour et avec les élèves ?
Indiquer les en commentaire de cet article et j’y répondrai dans les semaines qui viennent.