La perma\u00e9conomie : s\u2019inspirer du vivant pour cr\u00e9er de la valeur<\/em><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n![\"IMG_20191102_104924\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/griffonotes.com\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/IMG_20191102_104924.jpg?resize=616%2C462&ssl=1\")
Je retiens de son intervention 3 id\u00e9es principales que j’envisage de garder en t\u00eate lors de mes prochains projets, prochaines actions professionnelles et personnelles\u00a0 :<\/p>\n
\n- Une activit\u00e9 \u00e9conomique devrait cr\u00e9er de la valeur dans tous les domaines.<\/strong><\/span><\/li>\n
- Le permaculteur r\u00e9alise une double r\u00e9colte : pour lui et pour le sol. <\/strong><\/span><\/li>\n
- La prosp\u00e9rit\u00e9, c’est agir ensemble pour notre futur.<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Comment cela peut-il se traduire en classe, avec\/pour les \u00e9l\u00e8ves par exemple ?<\/em><\/p>\n1- Veiller \u00e0 ce que chaque s\u00e9ance, projet soient l’occasion pour tout les \u00e9l\u00e8ves d’apprendre, de grandir, d’une mani\u00e8re ou d’une autre (au-del\u00e0 des comp\u00e9tences disciplinaires \u00e0 acqu\u00e9rir, ils ont \u00e9galement des comp\u00e9tences psycho-sociales \u00e0 d\u00e9velopper).
\n2- La double r\u00e9colte de la classe peut \u00eatre une pour les \u00e9l\u00e8ves et une seconde pour moi (et peut-\u00eatre m\u00eame une troisi\u00e8me pour les parents ?)
\n3- Du c\u00f4t\u00e9 de la prosp\u00e9rit\u00e9, j’y vois deux pistes : agir ensemble pour prendre des habitudes du c\u00f4t\u00e9 du 0 d\u00e9chets (gobelets r\u00e9utilisables, fabrication de Tawashi pour effacer les ardoises…) et aussi mener des projets coop\u00e9ratifs, ensemble pour s’habituer \u00e0 agir ensemble.<\/p>\n
Au fil d’une discussion, Julien Fallet<\/a> <\/strong>m’a rapidement pr\u00e9sent\u00e9 le sujet de sa session<\/p>\nL’\u00e9thique et les tocs du Product Owner<\/em><\/h3>\nJ’ai d\u00e9couvert qu’il y avait un lien avec la question des progressions et programmations scolaires. En effet, dans les coulisses des journ\u00e9es de classe, il y a un enseignant qui programme les apprentissages, priorise, organise en fonction des acquis, progr\u00e8s et besoins des \u00e9l\u00e8ves.
\nAlors Zoup, je suis all\u00e9e d\u00e9couvrir un peu plus les missions du Product Owner.![\"IMG_20191102_104941\"](\"https:\/\/i2.wp.com\/griffonotes.com\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/IMG_20191102_104941.jpg?resize=616%2C453&ssl=1\")
Je suis ressortie de la session avec une autre mani\u00e8re de voir la probl\u00e9matiques des programmations, casse-t\u00eate entre le temps & programmes :
\nCHOISIR en s’aidant de l’EtyKanevas pour prioriser et \u00e9valuer autrement l’importance \u00e0 donner aux comp\u00e9tences \u00e0 acqu\u00e9rir.<\/strong><\/span><\/p>\nAu d\u00e9tour d’un parc, \u00e0 Bordeaux, j’ai d\u00e9couvert une mosa\u00efque qui m’invitait \u00e0 repr\u00e9senter ce canevas autrement :![\"Etycanevas\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/griffonotes.com\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/Etycanevas.png?resize=616%2C822&ssl=1\")
<\/p>\n
L’apr\u00e8s-midi a d\u00e9but\u00e9 par une Keynote vivante, dr\u00f4le,\u00a0 percutante et Rock’n roll d’Alexis<\/a> & Isabel <\/a>Monville :<\/p>\nLes interactions entre les personnes\u2026<\/strong><\/em><\/h3>\nPendant leur conf\u00e9rence, Isabel & Alexis ont altern\u00e9 exemples d’interactions conflictuelles pr\u00e9sent\u00e9es de mani\u00e8re humoristiquement r\u00e9alistes, recherches de solutions et apports th\u00e9oriques pour comprendre puis r\u00e9utiliser les possibilit\u00e9s pr\u00e9sent\u00e9es.<\/p>\n
J’ai appr\u00e9ci\u00e9 la r\u00e9vision des principe de CNV.
\nJe vais garder en t\u00eate deux cl\u00e9s :
\n1- faire confiance et responsabiliser<\/strong><\/span> :\u00a0 Voil\u00e0 qui semble autant applicable entre adultes, en classe et en famille.
\n2- avoir un objectif clair et expliciter son pourquoi <\/strong>, une \u00e9vidence et pourtant, avec l’habitude fran\u00e7aise de formuler avec les n\u00e9gations, avoir un langage, des demandes pr\u00e9cis est une nouvelle langue \u00e0 acqu\u00e9rir.<\/span><\/span>![\"IMG_20191102_104951\"](\"https:\/\/i1.wp.com\/griffonotes.com\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/IMG_20191102_104951.jpg?resize=616%2C427&ssl=1\")
Par ailleurs, ce matin, j’ai tent\u00e9 l’approche \u00ab\u00a0Qu-est ce que ce probl\u00e8me a de formidable ?\u00a0\u00bb<\/strong><\/span> avec la chambre de notre petite : nous cherchons \u00e0 transformer un point conflictuel en d\u00e9fi. J’esp\u00e8re que cela va fonctionner ! R\u00e9ponse dans 21 jours !![\"IMG_20191102_153434\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/griffonotes.com\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/IMG_20191102_153434.jpg?resize=616%2C450&ssl=1\")
<\/p>\nApr\u00e8s la keynote, j’ai propos\u00e9 l’atelier \u00ab\u00a0P\u00e9dagogie Agile\u00a0\u00bb<\/strong>. Une fois de plus, ce fut plaisant et boostant. Pour en savoir plus sur cet atelier, j’en parle ici.\u00a0<\/a>Un grand merci \u00e0 l’\u00e9quipe d’organisation pour votre confiance ! Un grand merci aux participant, \u00e9galement pour votre enthousiasme, votre bonne humeur et votre active participation !![\"73319160_813028609100177_5050603634237112320_o\"](\"https:\/\/i1.wp.com\/griffonotes.com\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/73319160_813028609100177_5050603634237112320_o.jpg?resize=616%2C932&ssl=1\")
<\/p>\nVendredi matin, a d\u00e9but\u00e9 par une keynote donn\u00e9e par Claude Aubry.<\/p>\n
Si la Garonne elle avait voulu…<\/em><\/strong><\/h3>\nRavie de rencontr\u00e9e l’auteur de \u00ab\u00a0L’art de devenir une \u00e9quipe agile\u00a0\u00bb\u00a0 <\/a>j’ai appr\u00e9ci\u00e9 r\u00e9viser les concepts de son ouvrage, en revoir les visuels avec les explicitations de l’auteur.<\/p>\nJe garde en t\u00eate, de cette conf\u00e9rence, que l’agilit\u00e9,
\n1- c’est AVEC & POUR L\u2019\u00c9QUIPE<\/strong><\/span>, qu’elle doit \u00eatre au centre,
\n2- c’est se poser la question de l’impact, de l’\u00e9thique et de l’humilit\u00e9.<\/strong><\/span>![\"IMG_20191102_105009\"](\"https:\/\/i1.wp.com\/griffonotes.com\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/IMG_20191102_105009.jpg?resize=616%2C443&ssl=1\")
Ensuite, le forum ouvert a d\u00e9but\u00e9<\/strong> <\/em><\/p>\nApr\u00e8s une matin\u00e9e autour du Sketchnoting <\/a>et de la p\u00e9dagogie agile, j’ai exp\u00e9riment\u00e9 un icebreaking chant\u00e9<\/strong>. Utiliser le chant spontan\u00e9 pour\u00a0 retrouver de l’\u00e9nergie, a\u00e9rer l’esprit, favoriser l’\u00e9coute et la coh\u00e9sion, quelle d\u00e9couverte ! Je testerai et je te remercie Christine Vallez<\/a> pour\u00a0 le partage et le climat de confiance, entre nous, que tu as su cr\u00e9er.![\"IMG_20191102_105036\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/griffonotes.com\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/IMG_20191102_105036.jpg?resize=616%2C858&ssl=1\")
<\/p>\n
Je retiens de son intervention 3 id\u00e9es principales que j’envisage de garder en t\u00eate lors de mes prochains projets, prochaines actions professionnelles et personnelles\u00a0 :<\/p>\nComment cela peut-il se traduire en classe, avec\/pour les \u00e9l\u00e8ves par exemple ?<\/em><\/p>\n 1- Veiller \u00e0 ce que chaque s\u00e9ance, projet soient l’occasion pour tout les \u00e9l\u00e8ves d’apprendre, de grandir, d’une mani\u00e8re ou d’une autre (au-del\u00e0 des comp\u00e9tences disciplinaires \u00e0 acqu\u00e9rir, ils ont \u00e9galement des comp\u00e9tences psycho-sociales \u00e0 d\u00e9velopper). Au fil d’une discussion, Julien Fallet<\/a> <\/strong>m’a rapidement pr\u00e9sent\u00e9 le sujet de sa session<\/p>\n J’ai d\u00e9couvert qu’il y avait un lien avec la question des progressions et programmations scolaires. En effet, dans les coulisses des journ\u00e9es de classe, il y a un enseignant qui programme les apprentissages, priorise, organise en fonction des acquis, progr\u00e8s et besoins des \u00e9l\u00e8ves. Au d\u00e9tour d’un parc, \u00e0 Bordeaux, j’ai d\u00e9couvert une mosa\u00efque qui m’invitait \u00e0 repr\u00e9senter ce canevas autrement : L’apr\u00e8s-midi a d\u00e9but\u00e9 par une Keynote vivante, dr\u00f4le,\u00a0 percutante et Rock’n roll d’Alexis<\/a> & Isabel <\/a>Monville :<\/p>\n Pendant leur conf\u00e9rence, Isabel & Alexis ont altern\u00e9 exemples d’interactions conflictuelles pr\u00e9sent\u00e9es de mani\u00e8re humoristiquement r\u00e9alistes, recherches de solutions et apports th\u00e9oriques pour comprendre puis r\u00e9utiliser les possibilit\u00e9s pr\u00e9sent\u00e9es.<\/p>\n J’ai appr\u00e9ci\u00e9 la r\u00e9vision des principe de CNV. Apr\u00e8s la keynote, j’ai propos\u00e9 l’atelier \u00ab\u00a0P\u00e9dagogie Agile\u00a0\u00bb<\/strong>. Une fois de plus, ce fut plaisant et boostant. Pour en savoir plus sur cet atelier, j’en parle ici.\u00a0<\/a>Un grand merci \u00e0 l’\u00e9quipe d’organisation pour votre confiance ! Un grand merci aux participant, \u00e9galement pour votre enthousiasme, votre bonne humeur et votre active participation ! Vendredi matin, a d\u00e9but\u00e9 par une keynote donn\u00e9e par Claude Aubry.<\/p>\n Ravie de rencontr\u00e9e l’auteur de \u00ab\u00a0L’art de devenir une \u00e9quipe agile\u00a0\u00bb\u00a0 <\/a>j’ai appr\u00e9ci\u00e9 r\u00e9viser les concepts de son ouvrage, en revoir les visuels avec les explicitations de l’auteur.<\/p>\n Je garde en t\u00eate, de cette conf\u00e9rence, que l’agilit\u00e9, Apr\u00e8s une matin\u00e9e autour du Sketchnoting <\/a>et de la p\u00e9dagogie agile, j’ai exp\u00e9riment\u00e9 un icebreaking chant\u00e9<\/strong>. Utiliser le chant spontan\u00e9 pour\u00a0 retrouver de l’\u00e9nergie, a\u00e9rer l’esprit, favoriser l’\u00e9coute et la coh\u00e9sion, quelle d\u00e9couverte ! Je testerai et je te remercie Christine Vallez<\/a> pour\u00a0 le partage et le climat de confiance, entre nous, que tu as su cr\u00e9er.
\n2- La double r\u00e9colte de la classe peut \u00eatre une pour les \u00e9l\u00e8ves et une seconde pour moi (et peut-\u00eatre m\u00eame une troisi\u00e8me pour les parents ?)
\n3- Du c\u00f4t\u00e9 de la prosp\u00e9rit\u00e9, j’y vois deux pistes : agir ensemble pour prendre des habitudes du c\u00f4t\u00e9 du 0 d\u00e9chets (gobelets r\u00e9utilisables, fabrication de Tawashi pour effacer les ardoises…) et aussi mener des projets coop\u00e9ratifs, ensemble pour s’habituer \u00e0 agir ensemble.<\/p>\nL’\u00e9thique et les tocs du Product Owner<\/em><\/h3>\n
\nAlors Zoup, je suis all\u00e9e d\u00e9couvrir un peu plus les missions du Product Owner.Je suis ressortie de la session avec une autre mani\u00e8re de voir la probl\u00e9matiques des programmations, casse-t\u00eate entre le temps & programmes :
\nCHOISIR en s’aidant de l’EtyKanevas pour prioriser et \u00e9valuer autrement l’importance \u00e0 donner aux comp\u00e9tences \u00e0 acqu\u00e9rir.<\/strong><\/span><\/p>\n<\/p>\nLes interactions entre les personnes\u2026<\/strong><\/em><\/h3>\n
\nJe vais garder en t\u00eate deux cl\u00e9s :
\n1- faire confiance et responsabiliser<\/strong><\/span> :\u00a0 Voil\u00e0 qui semble autant applicable entre adultes, en classe et en famille.
\n2- avoir un objectif clair et expliciter son pourquoi <\/strong>, une \u00e9vidence et pourtant, avec l’habitude fran\u00e7aise de formuler avec les n\u00e9gations, avoir un langage, des demandes pr\u00e9cis est une nouvelle langue \u00e0 acqu\u00e9rir.<\/span><\/span>Par ailleurs, ce matin, j’ai tent\u00e9 l’approche \u00ab\u00a0Qu-est ce que ce probl\u00e8me a de formidable ?\u00a0\u00bb<\/strong><\/span> avec la chambre de notre petite : nous cherchons \u00e0 transformer un point conflictuel en d\u00e9fi. J’esp\u00e8re que cela va fonctionner ! R\u00e9ponse dans 21 jours !<\/p>\n<\/p>\nSi la Garonne elle avait voulu…<\/em><\/strong><\/h3>\n
\n1- c’est AVEC & POUR L\u2019\u00c9QUIPE<\/strong><\/span>, qu’elle doit \u00eatre au centre,
\n2- c’est se poser la question de l’impact, de l’\u00e9thique et de l’humilit\u00e9.<\/strong><\/span>Ensuite, le forum ouvert a d\u00e9but\u00e9<\/strong> <\/em><\/p>\n<\/p>\n
![\"IMG_20191102_105123\"](\"https:\/\/i2.wp.com\/griffonotes.com\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/IMG_20191102_105123.jpg?resize=616%2C438&ssl=1\")
<\/p>\n![\"IMG_20191102_141649\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/griffonotes.com\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/IMG_20191102_141649.jpg?resize=616%2C462&ssl=1\")
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