{"id":1209,"date":"2020-07-16T20:59:41","date_gmt":"2020-07-16T18:59:41","guid":{"rendered":"https:\/\/griffonotes.com\/?p=1209"},"modified":"2020-07-17T11:59:48","modified_gmt":"2020-07-17T09:59:48","slug":"le-jeu-des-pouvoirs-super","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/griffonotes.com\/index.php\/2020\/07\/16\/le-jeu-des-pouvoirs-super\/","title":{"rendered":"Le jeu des Pouvoirs SUPER"},"content":{"rendered":"

Cette ann\u00e9e scolaire bien particuli\u00e8re s’est achev\u00e9e par deux semaines avec l’ensemble des \u00e9l\u00e8ves. Ce fut l’occasion de (re)f\u00e9d\u00e9rer le groupe avant de se souhaiter d’agr\u00e9ables vacances bien m\u00e9rit\u00e9es.<\/p>\n

Le jeu des Pouvoirs Super<\/strong><\/a> r\u00e9alis\u00e9 par l’\u00e9quipe d’Agile Garden<\/em> <\/a>a \u00e9t\u00e9 un des outils au service de ces derniers jours ensemble.<\/p>\n

C’est un jeu de 33 cartes \u00ab\u00a0Pouvoir SUPER\u00a0\u00bb plus 2 cartes personnalisables. Les formulations sont clairement compr\u00e9hensibles par les enfants et les illustrations explicites et joyeuses. Un jeu con\u00e7u et imprim\u00e9 en France avec des Super H\u00e9ros auxquels s’identifier.<\/p>\n

Partie r\u00e9alis\u00e9e en classe de CP\/CE1<\/span>
\n<\/strong><\/h2>\n

J’ai jou\u00e9 avec chaque \u00e9quipe \u00e0 tour de r\u00f4le – le reste de la classe travaillait en autonomie pendant ce temps-l\u00e0 sur le m\u00eame principe que le jeu totem<\/a>\u00a0:<\/p>\n

* \u00e9quipes de 4 joueurs\u00a0\u00a0\u00a0 * 10 \u00e0 20 minutes par partie<\/em><\/p>\n

1- Distribution<\/strong> de 5 cartes \u00e0 tous les joueurs sauf celui celui dont c’est le tour d’identifier son Pouvoir SUPER.<\/em><\/span><\/p>\n

2- Recherche<\/strong> de la carte qui correspond le plus au joueur et lui donner face cach\u00e9e.<\/em><\/span><\/p>\n

3- Choix, <\/strong>par le joueur, de la carte qui correspond le plus, parmi les cartes re\u00e7ues.<\/em><\/span><\/p>\n

4- Partage<\/strong> d’exemple, de situations pendant lesquelles il a fait preuve de ce Pouvoir SUPER.<\/em><\/span><\/p>\n

* Quand c’\u00e9tait n\u00e9cessaire, un \u00e9l\u00e8ve lecteur d’une autre \u00e9quipe, lisait pour l’\u00e9l\u00e8ve qui avait besoin d’aide. Il y avait toujours des volontaires pour venir lire pour un camarade.<\/em><\/p>\n

A l’issue du jeu, avec chaque \u00e9quipe, planait bien-\u00eatre et fiert\u00e9. Ce fut l’occasion, pour moi, de passer un moment privil\u00e9gi\u00e9 avec chaque \u00e9quipe, avant la fin de l’ann\u00e9e scolaire. D’avoir des interactions avec chacun d’entre eux. Ce fut l’occasion, pour eux, de passer un moment chaudoudoux, entre eux.<\/p>\n

Pour qu’ils gardent trace de ce moment et que les effets b\u00e9n\u00e9fiques sur l’estime de soi perdure, j’ai imprim\u00e9, pour chacun, la carte de son Pouvoir SUPER.<\/strong>
\nCe fut l’occasion d’une remise officielle, le dernier jour,\u00a0 comme si c’\u00e9tait un dipl\u00f4me<\/strong>.<\/p>\n

Enfin, pour r\u00e9pondre \u00e0 leur demande, par \u00e9quipe,
\nils ont choisi mon Pouvoir SUPER et voici leur s\u00e9lection :<\/p>\n

\"Pouvoirs_Super_Ma\u00eetresse\"<\/p>\n

J’ai \u00e9t\u00e9 touch\u00e9e et \u00e9mue en prenant connaissance du contenu des cartes !<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

D’apr\u00e8s-vous quel Pouvoir SUPER me correspond le plus ?<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

D\u00e9brief\u00a0 pour les concepteurs du jeu <\/strong><\/span><\/h2>\n

Comme j’allais rencontrer l’\u00e9quipe d’Agile Garden, j’ai demand\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves ce qu’ils avaient aim\u00e9, appris et les pistes d’am\u00e9lioration qu’ils proposaient.
\nVoil\u00e0 leurs r\u00e9ponses :<\/p>\n

Votre jeu est…<\/em><\/strong>
\n– Super et j’aimerais y rejouer<\/em>
\n– les cartes sont belles et les mots sont gentils.<\/em>
\n– j’ai ador\u00e9 votre jeu.<\/em>
\n– j’ai bien aim\u00e9 le jeu.<\/em>
\n– votre jeu est int\u00e9ressant.<\/em><\/p>\n

J’ai appris \u00e0…<\/em><\/strong>
\n– mieux conna\u00eetre le caract\u00e8re des autres.<\/em>
\n– jouer \u00e0 un nouveau jeu.<\/em>
\n– d\u00e9couvrir les cartes qui me correspondaient le plus.<\/em>
\n– mieux lire avec les cartes.<\/em><\/p>\n

Variantes possibles en classe<\/strong><\/span><\/h2>\n

– Tirer une carte au hasard, en d\u00e9but de journ\u00e9e, l’afficher au tableau pour faire en sorte de d\u00e9velopper ce Pouvoir SUPER.<\/p>\n

– Tirer une carte au hasard et dire \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve quand il a fait preuve de ce Pouvoir SUPER ou lui demander de chercher une situation lui-m\u00eame et la raconter.<\/p>\n

– R\u00e9trospective : identifier les 5 Pouvoirs dont la classe a fait preuve les semaines pass\u00e9es et les 3 qu’il est utile qu’elle d\u00e9veloppe davantage les semaines suivantes.<\/p>\n

Nous l’utilisons aussi en famille et j’envisage \u00e9galement de l’utiliser avec des adultes, en formation.<\/p>\n

Et vous, comment utilisez-vous ce jeu ?<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

Les concepteurs et la conception du jeu<\/span> <\/strong><\/h2>\n

A la terrasse du Lieu Unique, au bord de la Loire, j’ai rencontr\u00e9 l’\u00e9quipe d’Agile Garden.\u00a0 Voil\u00e0 donc le c\u00f4t\u00e9 coulisses de ce jeu :<\/em><\/p>\n

\n

1- Qui sont les cr\u00e9ateurs du jeu et quels sont leurs Pouvoirs SUPER ?<\/strong><\/em><\/span><\/h3>\n
C’est une cr\u00e9ation Agile Garden, avec le support de B\u00e9n\u00e9dicte et Guylaine, 2 professeurs des \u00e9coles passionn\u00e9es, et donc une agr\u00e9gation de pouvoirs super<\/em><\/span> \ud83d\ude42 :<\/div>\n
\n